Kıncal, Remzi Y.Korkmaz, Zehra Sedef2023-03-132023-03-132015Kıncal, R. Y, & Korkmaz, Z. S. (2015). Türkiye’de Medya Okuryazarlığı Üzerine Bir Değerlendirme. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 5(10), 75–90.https://hdl.handle.net/11494/4829Bu çalışmanın amacı Türkiye'de medya okuryazarlığı konusunun çalışıldığı makalelerin içerik analizini yapmak ve bu yolla medya okuryazarlığı konusunun nasıl ele alındığını ortaya koymaktır. İnternet üzerinden tam metin olarak ulaşılabilen toplam 66 makalenin içerik analizi yapılmıştır. Makaleler içerik analizi yapılarak, makalelerin yılları, konu alanları, yöntemi, veri toplama araçları, örneklemi, veri analiz yöntemi boyutlarını kapsayacak şekilde incelenmiştir. Elde edilen veriler, yüzde ve frekansa dayalı bir şekilde yorumlanıp tablolaştırılarak sunulmuştur. Elde edilen verilere dayalı olarak en fazla yayının 2013 yılında yapıldığı tespit edilmiştir. En fazla çalışılan konuların ülkelerdeki uygulamaların incelenmesi ve disiplinler arası çalışmalar olduğu tespit edilmiştir. Nitel ve derlemeye dayalı araştırmaların en fazla yayın olarak tespit edildiği çalışmada daha çok doküman incelemesinin veri toplama aracı olarak kullanıldığı tespit edilmiştir. Örneklem düzeyi olarak ilköğretim öğrencileri ve 101-300 kişilik bir örneklem aralığında çalışmaların yoğunlaştığı görülmüştür. Verilerin analizinde ise daha çok betimsel analizlerin yapıldığı, frekans yüzde dağılımlarının çalışmalarda yoğun bir şekilde kullanıldığı tespit edilmiştirThe aim of this study is to analyze the contents of the articles on media literacy in Turkey and explore how media literacy is handled. The content of 66 articles in total, of which full texts could be obtained on the internet, were analyzed. Data obtained were interpreted based on percentage and frequency and presented in tables. Based on the data obtained, it was determined that the highest number of publications were in 2013. It was further determined that the subjects that were most studied on were the investigation of the practices in countries and inter-disciplinary works. It was established that document review was used as the principal data collection tool in the study where qualitative methods and research reviews were most common elements in publications. As for the sample level, it was observed that studies focus on primary school students and within a range of a sample of 101-300 people. It was determined that in data analysis, descriptive analysis is dominating and frequency percentage distribution is frequently used in the studies.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessMedya okuryazarlığMedyaİçerik analiziMedia literacyMediaContent analysisArticle15107590