Batı Dilleri ve Edebiyatı Bölümü
https://hdl.handle.net/11494/160
2024-03-28T10:56:50Z
-
A qualitative exploration into beliefs of pre-service EFL teachers about school experience
https://hdl.handle.net/11494/4417
A qualitative exploration into beliefs of pre-service EFL teachers about school experience
Ataş, Ufuk
This qualitative study aims to explore the beliefs of Turkish pre-service EFL teachers about their school experiences and any
change in their beliefs during this experience to identify their professional development as prospective teachers. For this purpose,
ten Turkish pre-service EFL teachers at a state university in central Turkey reflected their experiences for one semester in the
process of their teaching practice period for 14 weeks. The results reveal that pre-service teachers hold different beliefs about
overall approaches to teaching and learning a foreign language, language use in the classroom, classroom management, and teaching
grammar. The results also indicate a change in their beliefs related to questioning selves as teachers, teaching profession in general,
use of technology in the classroom, using teaching techniques, and classroom management. The findings of this study also have
implications for teacher education programs, particularly for the school experience component; Bu nitel çalışma, Türkiye’deki yabancı dil olarak İngilizce öğretmeni adaylarının, gelecekteki öğretmenler olarak mesleki
gelişimlerini tanımlama bağlamında okul deneyimlerine yönelik inançlarını ve bu okul deneyimi boyunca yaşadıkları tecrübeler
sonucu inançlarında oluşan değişiklikleri araştırmayı amaçlamaktadır. Bu amaç için, Türkiye’nin merkez bölgelerinden birinde bir
devlet üniversitesinde öğrenim gören on yabancı dil olarak İngilizce öğretmeni adayı 14 hafta boyunca öğretmenlik deneyimleri
süresince edindikleri tecrübeleri yansıtmıştır. Çalışmada elde edilen bulgular, öğretmen adaylarının, genel anlamda bir yabancı dil
öğretimine ve öğrenimine, sınıf içinde dil kullanımına, sınıf yönetimine ve dilbilgisi öğretimine yönelik farklı inançlara sahip
olduklarını göstermektedir. Ek olarak, elde edilen bulgular, öğretmen adaylarının öğretmen kimliklerini sorgulamaya, genel
anlamda öğretmenlik mesleğine, sınıf içinde teknoloji kullanımına, öğretim yöntemlerinin kullanımına ve sınıf yönetimine yönelik
değişen inançlara sahip olduklarını da göstermektedir. Bu çalışmadan elden edilen bu bulgular öğretmen eğitimi programları,
özellikle bu programların okul deneyimi kısmı için çeşitli öneriler sunmaktadır.
2022-01-01T00:00:00Z
-
Post-Neoliberalism, free market and disillusionment: Anders Lustgarten’s if you don’t let us dream, we won’t let you sleep
https://hdl.handle.net/11494/3761
Post-Neoliberalism, free market and disillusionment: Anders Lustgarten’s if you don’t let us dream, we won’t let you sleep
Gültekin, Hakan
No Abstract Available
2021-01-01T00:00:00Z
-
Cultural elements in the Turkish translations of hemingway's short stories
https://hdl.handle.net/11494/3755
Cultural elements in the Turkish translations of hemingway's short stories
Gümüş, Florentina; Gültekin, Hakan
This paper investigates two Turkish translations of fifteen short stories written by Ernest Hemingway. The first, published in 1972, belongs to Yaşar Anday and the second is a more recent translation from 2018 by Elif Derviş. Derviş's translation is the only work in Turkish that includes all Hemingway's short stories. Several challenges arise when the source and the target language do not share the same or a similar cultural background, as in the case of English and Turkish; one of these challenges is transferring the culture-specific elements. The aim of this paper is to discover which strategies are employed by the translators when translating Hemingway's short stories into Turkish, with a focus on culture-specific items. The findings are discussed mainly in relation to the writings of Javier Franco Aixelá and Eirlys E. Davies. The latter draws on Aixelá's translation strategies and creates a more flexible categorization consisting of seven strategies employed by translators when dealing with culture-specific items: preservation, addition, omission, globalization, localization, transformations and creation. The significant time span between the two translations, their different cultural and social background and the translators' style result in rather different texts. The strategies employed most often are preservation, in particular regarding proper nouns, words, and expressions foreign to both English and Turkish, and localization. Omissions are extremely rare and they appear only in the first translation, whereas additions are more often in Derviş's case. Nevertheless, both Anday and Derviş preserve the foreign flavor of the source text, thus keeping the Turkish readers aware of the fact that what they read is a translation of a text written in a different cultural context. © 2021 Karadeniz Technical University. All rights reserved.
2021-01-01T00:00:00Z
-
City and people: Petersburg in Russian literature in the first half of the 19th century
https://hdl.handle.net/11494/3728
City and people: Petersburg in Russian literature in the first half of the 19th century
Coşkun, Nazan
Being a part of people's sense of belonging, the city plays a central role in human life as a living entity. One of the foundations that determines this center is the fact that the city establishes the construction of human existence and creates a part of its totality. For people who form their identity within the framework of a place, the city, as one of the dimensions of space, is a building block of the existence process; and in this process of existence, there is a three-dimensional interaction structure as in the role of space in the human-space, space-human and human-human relationship. Founded in 1703, the city of Petersburg, Russia's window to the West, became the symbol of the modernization of Tsar Peter I and the new Russian thought. However,this symbol, together with the social order created by the new city, became the center of serious debates. Both as a representation of the new culture and as a place where social contradictions are clearly felt, Petersburg would bring with it a complex process. This process also finds expression in the literature of the period and two types of discourse on Petersburg develop. On the one hand, Petersburg is regarded as Russia's window to the West and a symbol of modernization. On the other, it is considered as a soulless, bureaucratic city where individuality is dominated, and the capitalist system does not give common people the right to live. Within the boundaries of our work, the theme of Petersburg in Russian literature of the first half of the 19th century will be discussed in the context of the human-space relationship within a framework of such writers as Aleksandr Pushkin, Mihail Lermontov, Nikolay Gogol, Fyodor Dostoyevsky. Petersburg will be evaluated as both the writers' sensation of the world and the place of existence and struggle of their protagonists.; İnsanın aitlik duygusunun bir parçası olan kent, kimi zaman adeta canlı bir varlık gibi
insan yaşamının merkezinde yer alır. Bu merkezi belirleyen temellerden biri; mekân
olarak kentin insan varoluşunun inşasını, bütünselliğinin bir parçasını oluşturmasıdır.
Kimliğini bir mekân çerçevesinde oluşturan insan için kent; mekânın boyutlarından
biri olarak varoluş sürecinin yapı taşlarından biridir ve bu varoluş sürecinde insanmekân, mekân- insan ve insan-insan ilişkisinde mekânın rolü gibi üç boyutlu bir
etkileşim yapısı söz konusudur. 1703 yılında kurulan Peterburg kenti, Avrupa’ya açılan
pencere olarak Çar I.Petro modernleşmesinin, yeni Rusya düşüncesinin sembolü olur.
Ancak bu sembol, aynı zamanda yeni kentin yarattığı toplumsal düzen ile beraber
ciddi tartışmaların da merkezinde yer alır. Peterburg artık hem yeni kültürün temsili
hem de toplumsal çelişkilerin açıkça hissedildiği bir mekân olarak karmaşık bir süreci
beraberinde getirir. Bu süreç dönemin edebiyatında da ifade bulur ve Peterburg’a
dair iki tür söylem gelişir. Peterburg bir taraftan Rusya’nın Batı’ya açılan penceresi,
modernleşmenin sembolü olarak değerlendirilirken, diğer taraftan bireyselliğin
hâkimiyet altına alındığı, kapitalist sistemin küçük insanlara yaşam hakkı tanımadığı
ruhsuz, bürokratik bir kent olarak değerlendirilir. Bu çerçevede çalışmamızın sınırları
içinde Aleksandr Puşkin, Mihail Lermontov, Nikolay Gogol, Fyodor Dostoyevski gibi
yazarlar çerçevesinde insan-mekân ilişkisi bağlamında 19. yüzyılın ilk yarısı Rus
edebiyatında Peterburg teması ele alınacak, Peterburg hem yazarların dünya
duyumsayışı, hem de kahramanlarının varoluş ve mücadele mekânı olarak
değerlendirilecektir.
2021-01-01T00:00:00Z