İlköğretim okullarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin ilköğretim müfettişlerine ilişkin tutumlarının incelenmesi
Citation
Gündüz, Y. (2010). İlköğretim okullarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin ilköğretim müfettişlerine ilişkin tutumlarının incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 1-23.Abstract
Araştırmanın amacı, ilköğretim okullarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin,
ilköğretim müfettişlerinin, rehberlik, teftiş ve olumlu duygular geliştirmelerine ilişkin
tutumlarını belirlemeye çalışmaktır. Araştırmanın evrenini, 2008–2009 eğitim-öğretim
yılında İstanbul İli Bağcılar İlçesinde bulunan 54 ilköğretim okulunda görevli 3440
yönetici (n=268) ve öğretmen (n=3172) oluşturmaktadır. Çalışmanın örneklemini ise,
evrenden “oransız elaman örnekleme” yöntemi ile seçilen 505 yönetici (n=109) ve
öğretmen (n=396) oluşturmaktadır Araştırma nicel bir araştırma olup, veriler Sümbül ve
İnandı (2005) tarafından geliştirilen 20 maddelik ölçekle toplanmıştır. Ölçekle elde edilen
veriler, yüzde, frekans, ortalama, standart sapma, t testi ve tek yönlü varyans analizi
(anova) ile çözümlenmiştir. Yönetici ve öğretmenlerin, ilköğretim müfettişlerinin
rehberlik, teftiş ve olumlu duygular geliştirmelerine ilişkin genel tutumları “kararsızım”
biçiminde olmuştur. Yönetici ve öğretmen tutumlarında, yaş, ödül ve hizmet içi eğitim
değişkenine göre anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Konum, cinsiyet, kıdem ve eğitim
durumuna göre ise, anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Ölçeğin Cronbach Alfa
güvenirlik katsayısı 0.92dir. Aim of this study is to determine the attitudes of administrators and teachers who work in
Primary schools towards counseling and supervision and positive feelings development of
Supervisors. The population of the study consists of 3440 administrators (n=268) and
Teachers (n=3172) in 54 primary schools in Bağcılar between 2008-2009 academic year.
The sample includes 550 administrators (n=109) and teachers (n=396) chosen randomly
By using “disproportionate subject sampling”. The data of this quantitative study were collected with a 20-item-scale developed by Sümbül and İnandı (2005). . The data obtained after having been applied to the administrators and teachers was analysed with percentage, means, frequence, standard deviation, t-test and single-sided variance (anova). The general attitudes of administrators and teachers towards counseling and supervision and positive feelings development of supervisors has been found as “I am not sure”. Meaningful differences were found between teachers’ and administrators’ attitudes in age, award and in-service training variables. No meaningful differences were found for gender, tenure and position variables. Cronbach Alfa internal integrity of the scale was found to be 0.92.