Yazar "Kocoğlu Tanyer, Deniz" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 2 / 2
  • Küçük Resim
    Öğe
    Bütünleştirilmiş değişim modeline dayalı hazırlanan aşı eğitim programının aşı savunuculuğu ve aşı okuryazarlığı üzerine etkisi: Bir randomize bekleme listesi kontrollü çalışmanın protokolü
    (Hacettepe Üniversitesi, 2024) Yorulmaz Demir, Deniz Sümeyye; Kocoğlu Tanyer, Deniz
    Amaç: Bu araştırma, Bütünleştirilmiş Değişim Modeli’ne göre hazırlanan aşı eğitim programının annelerin aşı okuryazarlığının geliştirmesi ve annelerin aşı savunucusu bireye dönüşmesi üzerindeki etkisini değerlendirmek amacıyla gerçekleştirilecektir. Gereç ve Yöntem: Bu araştırma paralel desende randomize, bekleme listesi kontrollü deneysel çalışma olarak gerçekleştirilecektir. Araştırmanın örneklem büyüklüğü güç analizine dayalı ve veri kayıpları da dikkate alınarak 37 deney, 37 kontrol olmak üzere 74 anne olarak belirlenmiştir. Dahil edilme kriterlerini karşılayan ve araştırmaya gönüllü olan anneler, deney ve bekleme listesi gruplarına rastgele atanacaktır. Aşı eğitim programı bir hafta arayla, dört oturum şekilde gerçekleştirilecektir. Oturumlar 4-5 kişilik gruplar ile yapılacak olup; her bir oturum yaklaşık 45 dakika sürecektir. Bekleme listesi kontrol grubunda yer alan anneler için oturumlar ikinci ölçümden sonra yapılacaktır. Araştırmanın birincil sonuç ölçütü annelerin aşı okuryazarlığı, aşı savunuculuğu niyeti ve aşı tutumlarındaki değişim, ikincil sonuç ölçütü ise annelerin aşı bilgisi ve aşı bilgi kaynaklarındaki değişimdir. Aşı eğitim programının etkinliğini değerlendirmek için deney ve kontrol gruplarındaki birincil ve ikinci sonuç ölçütlerindeki değişimler incelenecektir. Araştırmanın raporlanmasında The CONSORT-Outcomes 2022 Extension (CONSORT 2022 Sonuç Uzantısı) rehber olacak kullanılacaktır. Tartışma: Halk sağlığının korunmak, geliştirmek ve aşı tereddütlüyle mücadele etmek için toplum içinde sağlık profesyonelleri dışında aşı okuryazarlığı ve aşı bilgisi yüksek, aşı savunucusu bireylere ihtiyaç vardır. Bu araştırma sonuçları aşı okuryazarlığının geliştirilmesi ile annelerin aşı savunuculuğu yapabilmesi üzerindeki etkisi hakkında bilgi verecektir. Literatür değerlendirmesine göre bu çalışma, annelere verilen aşı eğitim programının aşı savunucusu birey olma üzerindeki etkisini değerlendiren ilk randomize deneysel çalışma olacaktır. Araştırma sonuçlarının halk sağlığını korumak ve aşı tereddütlüyle mücadele etmek için sağlık çalışanları ve araştırmacılara rehberlik edeceği düşünülmektedir. Ayrıca araştırma sonuçlarının politika yapıcılarına da rehberlik edeceği düşünülmektedir. Trial Registration: Bu protokol 03.07.2023 tarihinde NCT05929053 numarası ile ClinicalTrials’a kaydedilmiştir.
  • Küçük Resim
    Öğe
    Development and psychometric evaluation of the vaccine knowledge test for childhood vaccinations: Using Rasch analysis
    (BioMed Central Ltd, 2025) Kocoğlu Tanyer, Deniz; Yorulmaz Demir, Deniz S.
    Background: There is a clear need for an up-to-date, comprehensive, and methodologically tested tool to assess parents’ knowledge of childhood immunization. The aim of this study was to develop a vaccine knowledge test for childhood immunization and to evaluate its validity and reliability. Methods: This methodological study consists of three phases: creating an item pool, preparing a draft form, and psychometric evaluation. The draft form was developed with the help of a table of specifications and expert opinions. The psychometric assessment includes classical item analysis, Rasch analysis, KR-20, Cronbach’s alpha, and multiple regression analysis. Results: The Vaccine Knowledge Test had an average item difficulty index of 0.498 and an average item discrimination index of 0.447. The WMS values of the items ranged from 0.81 to 1.14, and the UMS values ranged from 0.80 to 1.35, indicating good dispersion. The person separation index and the person number of strata of the Rasch analysis were 2.3 and 3.4. Cronbach’s alpha was 0.84. It was found that receiving vaccine education, having confidence in vaccines, being a parent, and having a university education were the determinants of vaccine knowledge, and these variables accounted for 29% of the variance in vaccine knowledge. Conclusion: The Vaccine Knowledge Test, consisting of a single dimension and 28 items, is a valid and reliable measurement tool. It can reliably discriminate between individuals with different levels of knowledge or skills as low and high. It can be used as part of public health education and programs aimed at reducing vaccine hesitancy and preventing the destructive effects of vaccine misinformation in the community.