The relationship between happiness and educational stress: The role of leisure participation

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-8635-2159
dc.authorid0000-0002-6816-9393
dc.authorid0000-0003-2424-2111
dc.contributor.authorYalçın, Cemal
dc.contributor.authorEkinci, Erdoğan
dc.contributor.authorGürbüz, Bülent
dc.date.accessioned2025-10-10T11:50:29Z
dc.date.available2025-10-10T11:50:29Z
dc.date.issued2025
dc.departmentAÇÜ, Arhavi Meslek Yüksekokulu, Spor Yönetimi Programı
dc.description.abstractIn this study, it was aimed to compare the happiness and educational stress levels of students with different independent variables and to test the predictive power of educational stress on happiness. The study group of the research consisted of 525 secondary school students. In the study, “Educational Stress Scale (ESS)” and “School Children's Happiness Inventory (SCHI)” were used. MANOVA, Pearson correlation and regression analysis methods were preferred in data analysis. It was determined that the mean scores of ''ESS'' and ''SCHI'' differed statistically significantly according to gender, preference for participation in recreational activities and participation in physical activity. In addition, educational stress was found to be a significant predictor of happiness. As a result, an increase in the level of educational stress is associated with an increase in negative subjective well-being, while active participation in recreational activities among students enhances positive subjective well-being, and passive participation increases negative subjective well-being.
dc.description.abstractBu araştırmada, öğrencilerin mutluluk ve eğitim stresi düzeylerinin farklı bağımsız değişkenlerle karşılaştırılması ve eğitim stresinin mutluluğu yordama gücünün test edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma gurubunu, 525 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada, “Eğitim Stresi Ölçeği-ESÖ” ve “Okul Çocuklarının Mutluluk Envanteri-OÇME” kullanılmıştır. Verilerin analizinde MANOVA, Pearson korelasyon ve regresyon analiz yöntemleri tercih edilmiştir. ‘‘ESÖ’’ ve ‘‘OÇME’’ ortalama puanlarının, cinsiyet, rekreasyonel aktivitelere katılım tercihi ve fiziksel aktiviteye katılım durumuna göre istatistiksel olarak anlamlı olarak farklılaştığı belirlenmiştir. Ayrıca, eğitim stresi, mutluluğun anlamlı bir yordayıcısı olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak, eğitim stresi düzeyinin artması, olumsuz öznel iyi oluşu artırırken; öğrencilerin rekreasyonel aktivitelere aktif katılımı olumlu öznel iyi oluşu, pasif katılım ise olumsuz öznel iyi oluşu artırmaktadır.
dc.identifier.doi10.18009/jcer.1553118
dc.identifier.endpage132
dc.identifier.issue25
dc.identifier.startpage106
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11494/6042
dc.identifier.volume13
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.institutionauthorEkinci, Erdoğan
dc.institutionauthorid0000-0002-6816-9393
dc.language.isotr
dc.publisherTamer KUTLUCA
dc.relation.ispartofJournal of Computer and Education Research
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectEducational stress
dc.subjectHappiness
dc.subjectLeisure
dc.subjectRecreation
dc.subjectActive participation
dc.subjectEğitim stresi
dc.subjectMutluluk
dc.subjectSerbest zaman
dc.subjectRekreasyon
dc.subjectAktif katılım
dc.titleThe relationship between happiness and educational stress: The role of leisure participation
dc.title.alternativeMutluluk ve eğitim stresi ilişkisi: Rekreasyonel katılımın rolü
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
6042.pdf
Boyut:
1.25 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.17 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Arhavi Meslek Yüksekokulu Koleksiyonu Yayın Koleksiyonu