Covid-19 sürecinde uzaktan eğitim neye benziyor? öğretmen adaylarının algıları
| dc.authorid | Hüseyin Öztürk / 0000-0002-9009-9950 | en_US |
| dc.authorid | Ali Kırcı / 000-0002-7733-1890 | en_US |
| dc.contributor.author | Öztürk, Hüseyin | |
| dc.contributor.author | Kırcı, Ali | |
| dc.contributor.author | Turan, Lokman | |
| dc.date.accessioned | 2023-01-13T09:19:32Z | |
| dc.date.available | 2023-01-13T09:19:32Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.department | AÇÜ, Eğitim Fakültesi, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümü | en_US |
| dc.description.abstract | Bu araştırmanın amacı, Covid-19 salgını sürecindeki uzaktan eğitim uygulamaları hakkında öğretmen adaylarının algılarını benzetimler aracılığıyla ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 öğretim yılında üniversite eğitimine devam eden 201 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının belirlenme sürecinde veri zenginliği ve doğruluğunu oluşturmak için amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Veriler, salgın nedeniyle Google form üzerinden yapılandırılan veri toplama aracıyla toplanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomonoloji) deseni tercih edilmiş, veriler içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Elde edilen verilerin incelenmesi sonucunda öğretmen adayları tarafından 201 benzetim üretildiği sonucuna varılmış ve bu benzetimler 15 kategoriye ayrılarak tablolaştırılmıştır. Bu kategorilerden en fazla katılımcının yer aldığı kategorilerin verimsiz bir yapı, etkileşimsiz bir yapı, eksik bir yapı, sıkıcı/yorucu bir yapı, sistemleşmemiş bir yapı, fırsat eşitsizliğine neden olan bir yapı ve faydalı bir yapı olarak sıralandığı görülmektedir. Kategorilerden 14’ünde olumsuz benzetim üreten öğretmen adayları yer alırken sadece 1’inde olumlu benzetimde bulunan öğretmen adayları yer almaktadır. Ayrıca çalışma grubunun sayısı dikkate alındığında 188’i olumsuz, 13’ü olumlu benzetim üretmiştir. Bulgular dikkate alındığında öğretmen adaylarının uzaktan eğitim hakkındaki algısının çoğunlukla olumsuz olduğu görülmüştür. | |
| dc.description.abstract | The aim of this research is to reveal the perceptions of teacher candidates about distance education practices during the Covid-19 epidemic process through simulations. The study group of the research consists of 201 teacher candidates who continue their university education in the 2020-2021 academic year. In the process of determining teacher candidates, criterion sampling, one of the purposive sampling methods, was used to create data richness and accuracy. The data were collected with the data collection tool structured through the Google form due to the epidemic. In the research, phenomenology design, one of the qualitative research methods, was preferred, and the data were analyzed with the content analysis technique. As a result of the analysis of the obtained data, it was concluded that 201 simulations were produced by the teacher candidates and these simulations were divided into 15 categories and tabulated. It is seen that the categories with the highest number of participants are listed as an inefficient structure, a non-interactive structure, an incomplete structure, a boring/tiring structure, an unsystematic structure, a structure that causes inequality of opportunity, and a useful structure. While 14 of the categories include pre-service teachers who produce negative simulations, only 1 of them has prospective teachers who make positive simulations. In addition, considering the number of the study group, 188 teacher candidates produced negative and 13 teacher candidates produced positive simulations. Considering the findings, it was seen that the perception of teacher candidates about distance education was mostly negative. | |
| dc.identifier.citation | Öztürk, H., Kırcı, A., & Turan, L. (2021). Covid-19 sürecinde uzaktan eğitim neye benziyor? Öğretmen adaylarının algıları. Studies in Educational Research and Development, 5(2), 85-110. | en_US |
| dc.identifier.endpage | 110 | en_US |
| dc.identifier.issue | 2 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 85 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://serd.artvin.edu.tr/tr/pub/issue/67360/1020669 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11494/4531 | |
| dc.identifier.volume | 5 | en_US |
| dc.institutionauthor | Hüseyin, Öztürk | |
| dc.institutionauthor | Kırcı, Ali | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | Artvin Çoruh Üniversitesi | en_US |
| dc.relation.ispartof | Studies in Educational Research and Development | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Uzaktan eğitim | en_US |
| dc.subject | Öğretmen adayları | en_US |
| dc.subject | Benzetim | en_US |
| dc.subject | Algı | en_US |
| dc.subject | Distance education | en_US |
| dc.subject | Teacher candidates | en_US |
| dc.subject | Simulation | en_US |
| dc.subject | Perception | en_US |
| dc.title | Covid-19 sürecinde uzaktan eğitim neye benziyor? öğretmen adaylarının algıları | en_US |
| dc.type | Article |
