Yazar "Karacabey, Mehmet Fatih" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 4 / 4
  • Küçük Resim
    Öğe
    Okul yöneticilerinin okul liderliğinde yetiştirilme ve sorun yaşama seviyeleri
    (2020) Karacabey, Mehmet Fatih; Bozkuş, Kıvanç
    Bu araştırmanın amacı okul yöneticilerinin okul liderliğinde göreve başlamadan önceki yetiştirilme ve görev başındayken sorun yaşama seviyelerini belirlemektir. Yöneticilerin liderlikte yetiştirilme ve sorun yaşama seviyeleri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılığın ve ilişkinin olup olmadığı ile seviyelerin demografik özelliklere göre farklılık gösterip göstermediği de belirlenmiştir. Şanlıurfa ilinde görev yapan 524 okul yöneticisinden tarama yöntemiyle elde edilen veriler çözümlenmiştir. Araştırma sonucuna göre okul yöneticilerinin okul liderliğinde sorun yaşamadıklarına ve yeterince yetiştirildiklerine ilişkin algıya sahip oldukları belirlenmiştir. Yöneticilerin okul liderliğinde yetiştirilme seviyeleri sorun yaşama seviyelerinden daha yüksek olmasına rağmen sorun yaşama seviyelerinin düşük olmasının yetiştirilme seviyelerinin yüksek olmasından kaynaklanmadığı belirlenmiştir. Yöneticilerin okul liderliğinde sorun yaşama ve yetiştirilme seviyelerinde cinsiyet, görev türü, öğrenim seviyesi ve branşa göre farklılık bulunmamaktadır. Şanlıurfa’daki okul yöneticilerinin neden okul liderliğinde sorun yaşamadıklarını, okul liderliğinde yeterince yetiştirildiklerini ve ilkokul yöneticilerinin neden daha yüksek seviyede yetiştirildiklerini düşündüklerinin ve yöneticilerin liderlik alanında yaşadıkları sorunlara etki eden etkenlerin yeni araştırmalarla belirlenmesi önerilmiştir.
  • Küçük Resim
    Öğe
    Psikolojik sağlamlığın, tükenmişlik, iş tatmini ve örgütsel bağlılığa etkisi: Suriyeli göçmenlerin Türkçe öğretmenleri üzerinde bir uygulama
    (2019) Karacabey, Mehmet Fatih; Bozkuş, Kıvanç
    Bu araştırmanın amacı, psikolojik sağlamlıkları yüksek olan öğretmenlerin daha az tükenmişlik yaşamaları sonucu iş tatminlerinin ve örgütsel bağlılıklarının yüksek olup olmayacağını belirlemektir. Urfa ilindeki Suriyeli göçmenlere, 2017 yılının bahar döneminde Türkçe öğreten 430 öğretmenden elde edilen veriler analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin psikolojik sağlamlıklarının yüksek olduğu, tükenmişlik yaşamadıkları, işlerinden tatmin oldukları ve örgütlerine bağlılıklarının yüksek olduğu belirlenmiştir. Psikolojik sağlamlığın, iş tatmini ve örgütsel bağlılıkla olan ilişkilerinin çok zayıf olduğu, tükenmişliğin iş tatmini, psikolojik sağlamlık ve örgütsel bağlılıkla olan ilişkilerinin ters yönlü ve zayıf olduğu, örgütsel bağlılıkla iş tatmini arasında ise zayıf bir ilişkinin var olduğu belirlenmiştir. Psikolojik sağlamlığın tükenmişliği ters yönlü ve orta düzeyde, tükenmişliğin iş tatminini ters yönlü ve orta düzeyde, iş tatmininin ise örgütsel bağlılığı yüksek düzeyde etkilediği belirlenmiştir. Sonuç olarak psikolojik sağlamlığın tükenmişliği azaltabileceği, düşük tükenmişliğin iş tatminini artırabileceği ve yüksek iş tatmininin örgütsel bağlılığı artırabileceği belirlenmiştir.
  • Küçük Resim
    Öğe
    The attitudes of teachers towards multicultural education
    (Eurasian Society of Educational Research, 2019) Karacabey, Mehmet Fatih; Özdere, Mustafa; Bozkuş, Kıvanç
    The purpose of this study is to determine the teachers' attitudes toward multicultural education. This is a survey study and the participants of the study were 248 teachers who are teaching Turkish to the Syrian immigrants in Sanliurfa. The data for this study was collected through a 5-point Likert scale called "Teachers' Multicultural Attitude Scale". According to findings, it is determined that teachers have positive attitudes towards multicultural education. Their attitudes do not differ in a statistically significant way according to their gender, mother tongue, and professional seniority. Literature teachers were found to have more positive attitudes than class teachers. Based on the findings, it can be suggested that more research is needed on how to develop, alter teaching methods and programs according to multicultural education and why teachers of certain subjects have a more positive attitude towards multicultural education. Also, studies that investigate if teachers’ attitudes towards multicultural education affect students’ academic achievement, social adaptation processes and so on may provide useful information. The participation of teachers in cultural exchange programs, formal education, courses may be useful to raise their awareness and competency on multicultural education.
  • Küçük Resim
    Öğe
    The effect of psychological factors on Syrian refugees’ participation in lifelong education
    (Institute of Advanced Engineering and Science, 2019) Karacabey, Mehmet Fatih; Bozkuş, Kıvanç
    The purpose of this research was to determine the effect of psychological factors on Syrian refugees’ participation in lifelong education. The ex post facto co-relational causal design was employed in this research. A questionnaire form consisted of four scales was used to collect data from 297 refugees participated in lifelong education. The structural equation modeling analysis revealed that psychological factors affect participation in lifelong education and learning approaches played the biggest role in this effect. It was claimed that learning approach is a strong predictor of participation in lifelong education. The effect of locus of control on participation in lifelong education was medium while the effects of self-efficacy and self-worth were weak. Recommendations to education providers, decision-makers and researchers to align both formal and lifelong education curricula with the results were given.