"No student not met museum education'' a practice of volunteer education program in the museum
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2019
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Nesibe Aydın Educational Institutions
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
The “museum education’’, which has been on the agenda in Turkey since 1990, was formalized along with the developments in museum approaches of Ministry of Culture and Tourism and the efforts of Ministry of National Education, Board of Education for integrating the museums with training. This study was focused on the evaluation process of museum education program carried out by the Museum Education Volunteers of Association for Supporting Contemporary Life (CYDD) in the school and at the Museum of Anatolian Civilizations with 4th graders in Ankara. The program, which was developed in 2014, carried out between 2014-2017 and reached to 985 students in total, was prepared with the aim of determining the quality of education given to voluntary museum educators and the levels of attaining the goals. The program indicated that the participants had knowledge about museum and museum education and their basic knowledge increased along with the education. The views of participants indicated that the program achievements and content were in conformity with the expectations and needs of participants; the findings concerning learning-teaching process demonstrated that the education program was successful.
Müze eğitiminin Kültür ve Turizm Bakanlığı (KTB) ve Millî Eğitim Bakanlığı (MEB)’nın çabalarıyla yaygınlaşmasıyla birlikte müze eğitiminde rol alacak kişilerin uzmanlaşmaları için hizmet içi eğitim etkinlikleri düzenlemek, müze ile okul yönetimleri arasındaki koordinasyonu sağlamak, müze eğitiminde pilot okul uygulaması başlatmak, ders kitaplarında müzelere ilgiyi artıracak görsellere, yazılı metinlere yer vermek, müzelerden doğrudan yararlanma olanağı olmayan okullardaki öğrencilerin müzeler hakkında bilgi edinmelerini sağlamak, müzeler haftasında okullarda, müzelerde etkinlikler düzenlenmek gibi hedefler belirlenmiş, uygulanmaya başlanmıştır. Bu çalışma Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneği müze gönüllülerinin Ankara’da MEB’e bağlı bir ilkokulun 4. sınıf öğrencileriyle okulda ve Anadolu Medeniyetleri Müzesi’nde gerçekleştirdikleri müze eğitimi programının değerlendirilme sürecine odaklanmıştır. 2014 – 2017 yılları arasında sürdürülerek 985 öğrenciye ulaşan program, gönüllü müze eğitimcilerinin verdikleri eğitimin niteliğini ve hedeflere ulaşma düzeylerini saptamak için hazırlanmıştır. Programın değerlendirilmesi için katılımcıların ön test ve son testten aldıkları puanlar arasında anlamlı bir fark olup olmadığı, programın etkililiğine ilişkin görüşleri, programın kazanımlarının ve içeriğinin katılımcıların beklenti ve ihtiyaçlarına uygunluğu, öğrenme-öğretme sürecinin programa uygunluğu, program ögelerinin, öğretim stratejilerinin, kapsamının ve değerlendirmesinin birbirleri ile tutarlılığı incelenmiştir. Program, katılımcıların müze ve müze eğitimi konularında bilgi sahibi olduklarını, eğitimle birlikte bu konudaki bilgilerinin arttığını göstermektedir. Program kazanımlarının ve içeriğinin katılımcıların beklenti ve ihtiyaçlarına uygun olduğu, eğitim programının başarılı olduğu görülmüştür.
Müze eğitiminin Kültür ve Turizm Bakanlığı (KTB) ve Millî Eğitim Bakanlığı (MEB)’nın çabalarıyla yaygınlaşmasıyla birlikte müze eğitiminde rol alacak kişilerin uzmanlaşmaları için hizmet içi eğitim etkinlikleri düzenlemek, müze ile okul yönetimleri arasındaki koordinasyonu sağlamak, müze eğitiminde pilot okul uygulaması başlatmak, ders kitaplarında müzelere ilgiyi artıracak görsellere, yazılı metinlere yer vermek, müzelerden doğrudan yararlanma olanağı olmayan okullardaki öğrencilerin müzeler hakkında bilgi edinmelerini sağlamak, müzeler haftasında okullarda, müzelerde etkinlikler düzenlenmek gibi hedefler belirlenmiş, uygulanmaya başlanmıştır. Bu çalışma Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneği müze gönüllülerinin Ankara’da MEB’e bağlı bir ilkokulun 4. sınıf öğrencileriyle okulda ve Anadolu Medeniyetleri Müzesi’nde gerçekleştirdikleri müze eğitimi programının değerlendirilme sürecine odaklanmıştır. 2014 – 2017 yılları arasında sürdürülerek 985 öğrenciye ulaşan program, gönüllü müze eğitimcilerinin verdikleri eğitimin niteliğini ve hedeflere ulaşma düzeylerini saptamak için hazırlanmıştır. Programın değerlendirilmesi için katılımcıların ön test ve son testten aldıkları puanlar arasında anlamlı bir fark olup olmadığı, programın etkililiğine ilişkin görüşleri, programın kazanımlarının ve içeriğinin katılımcıların beklenti ve ihtiyaçlarına uygunluğu, öğrenme-öğretme sürecinin programa uygunluğu, program ögelerinin, öğretim stratejilerinin, kapsamının ve değerlendirmesinin birbirleri ile tutarlılığı incelenmiştir. Program, katılımcıların müze ve müze eğitimi konularında bilgi sahibi olduklarını, eğitimle birlikte bu konudaki bilgilerinin arttığını göstermektedir. Program kazanımlarının ve içeriğinin katılımcıların beklenti ve ihtiyaçlarına uygun olduğu, eğitim programının başarılı olduğu görülmüştür.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Museum education, Museum volunteer, Museum education program, CIPP model, Museum of Anatolian Civilizations, Müze eğitimi, Müze gönüllüsü, Müze eğitimi programı, CIPP modeli, Anadolu Medeniyetleri Müzesi
Kaynak
Journal of Education and Future - Eğitim ve Gelecek Dergisi
WoS Q Değeri
N/A
Scopus Q Değeri
Cilt
16
Sayı
Künye
Yetkiner, A , Karadeniz, C , Çıldır Gökaslan, Z . (2019). ‘’No Student Not Met Museum Education’’ A Practice of Volunteer Education Program in the Museum . Journal of Education and Future , (16) , 79-91 . DOI: 10.30786/jef.468074
