Türkiye'de ve bazı Avrupa ülkelerinde müfettişlerin yetiştirilme süreci ve karşılaşılan sorunlar
| dc.contributor.author | Gündüz, Yüksel | |
| dc.contributor.author | Balyer, Aydın | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-20T05:44:05Z | |
| dc.date.available | 2025-10-20T05:44:05Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.department | AÇÜ, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü | |
| dc.description.abstract | Bu çalışmanın amacı, Türkiyede ve bazı Avrupa ülkelerinde müfettiş yetiştirme sürecinin nasıl olduğunu, bu yetiştirme biçiminin bilimsel anlamda müfettiş yetiştirme süreci ile uyarlı olup olmadığını ve bu durumun nasıl bir sorun yarattığını ortaya koymaktır. Eğitim denetiminin amacına ulaşabilmesi için denetimin bilimsel ilke ve yöntemlere göre yapılması gerekmektedir. Bu bağlamda müfettişlerin hizmet öncesi ve hizmet içinde yetiştirilmeleri büyük önem taşımaktadır. Müfettişlerin hizmete başlamadan önce, gerçekten profesyonel olarak yetiştirilme zorunluluğu, onların hem yetiştirici, hem değerlendirici, hem de yargılayıcı olmalarından kaynaklanmaktadır. Çağımızda eğitim denetimi, eğitim alanının bir bilim dalı haline gelmiş ve eğitim denetçiliği profesyonel bir meslek olarak kabul edilmiştir. Bu anlamda müfettişlerin lisansüstü eğitimden geçerek uzmanlık unvanını almaları gerekmektedir. Türkiyede ve Avrupa ülkelerinin birçoğunda, müfettişlerin büyük bir çoğunluğu, öğretmenlik yapmış olanlardan seçilerek atanmışlardır. Müfettişlerin hizmet öncesi ve hizmet içi eğitim yoluyla sistemli olarak yetiştirilmeleri söz konusu değildir. Müfettiş yetiştirme daha çok hizmet içi eğitimle sağlanmaya çalışılmıştır. Bu durum müfettiş yetiştirme de bir sorun olarak görülmüştür. | |
| dc.description.abstract | Educational Supervisors’ Training Process in Turkey and Some European Countries and Problems Encountered. The main purpose of this study is to discover how the educational supervisors’ training system is, its consistency with real problems that arise in that process and what problems this process causes. In order to reach educational goals, supervision should be implemented in consistent with scientific principles and methods. In this respect, training supervisors professionally in pre-service and inservice is crucial. As they are trainers, evaluators and judicators, therefore, it is essential for them to be trained properly via in pre-service and in-service training. Nowadays, educational supervision has become a branch of educational sciences and has been accepted as a professional work. Therefore, supervisors need to get their expertise after postgraduate education. In Turkey and most European countries, most supervisors are chosen and appointed among teachers. They are not trained through pre-service and inservice training accordingly. Rather, they are trained by in-service training. This approach is considered as a problem in supervisor training. | |
| dc.identifier.endpage | 95 | |
| dc.identifier.issue | 1 | |
| dc.identifier.startpage | 84 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11494/6145 | |
| dc.identifier.volume | 8 | |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.institutionauthor | Gündüz, Yüksel | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | Mersin Üniversitesi | |
| dc.relation.ispartof | Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Denetim | |
| dc.subject | Müfettiş | |
| dc.subject | Müfettiş yetiştirme | |
| dc.subject | Hizmet öncesi eğitim | |
| dc.subject | Hizmet içi eğitim | |
| dc.subject | Supervision | |
| dc.subject | Supervisor | |
| dc.subject | Supervisor training | |
| dc.subject | Pre-service training | |
| dc.subject | In-service training | |
| dc.title | Türkiye'de ve bazı Avrupa ülkelerinde müfettişlerin yetiştirilme süreci ve karşılaşılan sorunlar | |
| dc.type | Article |
