Eğitimde tekonoloji kullanımı: FATİH projesine eleştirel bakış

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-6096-1298en_US
dc.contributor.authorYolcu, Hüseyin
dc.contributor.authorBayram, Arslan
dc.date.accessioned2022-08-10T07:57:14Z
dc.date.available2022-08-10T07:57:14Z
dc.date.issued2016
dc.departmentAÇÜ, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmada, Fatih Projesinin toplumsal, eğitsel ve ekonomik dönüşüm üzerindeki etkilerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmada, maksimum ve ölçüt örnekleme yöntemleri kullanılarak bir çalışma grubu oluşturulmuştur. Araştırmanın verileri, 18 öğretmenle yapılan yarıyapılandırılmış görüşmeler üzerinden elde edilmiştir. Araştırmanın verilerinin çözümlenmesinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, Fatih Projesinin toplumsal eşitliği sağlamaktan uzak olduğu; destek ve yan ürünlerle kendine özgü (bir) piyasa oluşturmaya başladığı, ailelerin teknolojiye dayalı eğitim harcamalarını artırarak ekonomik dönüşüm üzerinde etkili olduğu gözlenmiştir. Eğitimsel dönüşüm bakımından ise pedagojik ve mesleki açıdan tartışmalı sayılabilecek etkilere sahip olduğu belirlenmiştir. Fatih Projesinin öngördüğü siyasal, toplumsal, eğitimsel ve ekonomik boyutlardaki dönüşümlerin etkilerinin uzun süreli boylamsal çalışmalarla ortaya konulmasının gerektiği düşünülmektedir.
dc.description.abstractThis study aimed to demonstrate the effects of the Fatih Project on social, educational and economic transformation. A study group was formed in the study by using the methods of maximum variation sampling and criterion sampling. The data of the study were obtained with semi-structured interviews held with 18 teachers. Content analysis was used in interpreting the data of the study. According to the results of the study, it was observed that the Fatih Project is far from achieving social equality, it started to establish a specific (single) market with supplements and by-products, and it is effective on economic transformation by increasing the technology-based education expenditure of families. In terms of educational transformation, it was determined that it had effects that might be considered questionable in a pedagogic and professional sense. It is thought that the transformation projected by the Fatih Project in political, social, educational and economic dimensions should be investigated in further longitudinal studies.
dc.identifier.citationYolcu, H., Bayram, A. (2016). Eğitimde teknoloji kullanımı: Fatih projesine eleştirel bakış. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16 (4), 2111-2143.en_US
dc.identifier.endpage2143en_US
dc.identifier.issue4en_US
dc.identifier.startpage2111en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11494/4091
dc.identifier.volume16en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.institutionauthorBayram, Arslan
dc.language.isotren_US
dc.publisherAbant İzzet Baysal Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectTechnologyen_US
dc.subjectFatih Projecten_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectTeknolojien_US
dc.subjectFatih Projesien_US
dc.titleEğitimde tekonoloji kullanımı: FATİH projesine eleştirel bakışen_US
dc.title.alternativeUsage of technology ın educatıon: a crıtıcal vıew on the FATİH projecten_US
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
arslan_bayram.pdf
Boyut:
557.9 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Bölümü Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu