Hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ile klinik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
| dc.contributor.author | Küçükgüçlü, Özlem | |
| dc.contributor.author | Kanbay, Yalçın | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-17T12:56:04Z | |
| dc.date.available | 2025-10-17T12:56:04Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.department | AÇÜ, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü | |
| dc.description.abstract | Bu çalışma hemşirelik yüksekokulu öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ile klinik başarılarıarasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Dokuz EylülÜniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu’nda 2, 3 ve 4. sınıflarda probleme dayalı öğrenim modeli ile öğrenim gören175 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak California Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeğikullanılmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla korelasyon analizi yapılmıştır.Probleme dayalı öğrenim modelinin uygulandığı hemşirelik yüksekokulu öğrencilerinin eleştireldüşünme eğilimi puanları ile klinik başarıları arasında istatistiksel olarak pozitif yönde anlamlı bir ilişkibulunmuştur (p<0.05).Bu sonuçtan yola çıkarak eleştirel düşünme becerisi ve klinik başarısı daha yüksek öğrencileryetiştirmek için müfredata eleştirel düşünmeyi geliştirici derslerin konulması ve öğrencilerin klinikuygulamalarda neden-sonuç ilişkisine dayalı hasta bakım uygulamaları geliştirmeleri önerilmiştir. | |
| dc.description.abstract | This research was done as indicator to examine the relations between critical thinking inclination and clinical succes of Nursin students. This research was composed of 175 students of 2nd, 3rd and 4th years of Dokuz Eylul University School of Nursing who are educated with problem-based education. İn order to examine the relationship between variables correlation anlyses was used The relation between Critical Thinking point and clinical succes of nursing students who are educated with problem-based model is statistically positive(p<0.05). According to this result, in order to develop critical thinking inclination and clinical succes of students, lesson which develops critical thinking have to be added to programme and clinical applications which are based on why-result relationship. | |
| dc.identifier.endpage | 25 | |
| dc.identifier.issue | 3 | |
| dc.identifier.startpage | 21 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11494/6142 | |
| dc.identifier.volume | 14 | |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.institutionauthor | Kanbay, Yalçın | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi | |
| dc.relation.ispartof | Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Probleme temelli öğrenme | |
| dc.subject | Hemşirelik eğitimi | |
| dc.subject | Problem-based learning | |
| dc.subject | Nursing education | |
| dc.title | Hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ile klinik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi | |
| dc.title.alternative | The Relations Between Critical Thinking Inclination And Clinical Succes Of Nursin Students | |
| dc.type | Article |
