Eğitimde ödül ile cezanın yeri ve buna ilişkin alternatif yaklaşımlar

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorGündüz, Yüksel
dc.contributor.authorBalyer, Aydın
dc.date.accessioned2022-07-20T08:57:27Z
dc.date.available2022-07-20T08:57:27Z
dc.date.issued2011
dc.departmentAÇÜ, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, eğitim sisteminde yaygın bir şekilde uygulanan ödül ve cezanın sistemdeki yerini ortaya koymak ve bu konuda alternatif yaklaşımlar getirmektir. Ödül, dışsal bir güdüleyici olarak öğrencinin olumlu davranışlarının sıklığını arttırsa da, bunun uzun vadede öğrenmeye dair merak, ilgi, içsel motivasyon ve sebatı olumsuz yönde etkilediği sonucuna varılmıştır. İstenmeyen davranışların gerçekleşme sıklığını azaltmak amacıyla kullanılan ceza yönteminin, davranış değiştirme ve oluşturma sürecinde uzun vadede olumlu bir sonuç vermediği görülmüştür. Ceza ile kısa süreli susturma ve çocuğun korkarak içine kapanması, bazen olumlu bir sonuç gibi görülse de, çocukta kin, öfke ve intikam gibi duygularını arttırmıştır. Bu bağlamda hem ödülün hem de cezanın dışsal uyum baskısı olduğu ve dolayısıyla içsel motivasyonu arttırmadığı ortaya konmuştur. Ayrıca, geleneksel ödül ve ceza sistemine alternatif olarak Olumlu Davranış Desteği ve Etik Sınıf Ortamı yaklaşımları getirilmiştir.
dc.description.abstractThe main purpose of this study is to introduce the place of reward, punishment that are commonly used in educational system and present alternative approaches instead of them. Even though keeping children quiet for a period of time by punishing them seems a positive way of behavior, it causes many damages like withdrawal and inhibition. It also increases the feelings of anger and revenge as well. In this respect, both reward and punishment are proved to be external adaptations and they do not increase motivation in this process. It is also suggested that teachers should give responsibility or any other normal appraisals to them. Furthermore, Positive Behavior Support and Ethical Classroom approaches are presented as alternatives to the traditional reward and punishment systems in this study.
dc.identifier.citationGündüz, Y., & Balyer, A. (2011). Eğitimde ödül ile cezanın yeri ve buna ilişkin alternatif yaklaşımlar. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(40) 10-23.en_US
dc.identifier.endpage23en_US
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage10en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11494/3913
dc.identifier.volume40en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.institutionauthorGündüz, Yüksel
dc.institutionauthorBalyer, Aydın
dc.language.isotren_US
dc.publisherÇukurova Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofÇukurova üniversitesi eğitim fakültesi dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectÖdülen_US
dc.subjectCezaen_US
dc.subjectDavranışen_US
dc.subjectOlumlu davranış desteğien_US
dc.subjectEtik sınıf ortamıen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectRewarden_US
dc.subjectPunishmenten_US
dc.subjectBehavioren_US
dc.subjectPositive behavior supporten_US
dc.subjectEthical classroomen_US
dc.titleEğitimde ödül ile cezanın yeri ve buna ilişkin alternatif yaklaşımlaren_US
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
gunduz_yuksel.pdf
Boyut:
306.72 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Bölümü Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu