Gençlere göre ideal din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmeni

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-3962-936X
dc.contributor.authorTaşkın, Osman
dc.date.accessioned2025-10-27T10:15:11Z
dc.date.available2025-10-27T10:15:11Z
dc.date.issued2018
dc.departmentAÇÜ, İlahiyat Fakültesi, Felsefe ve Din Bilimleri Bölümü
dc.description.abstractBu araştırmada, ideal Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) öğretmenininhangi özelliklere sahip olması gerektiği sorusuna yanıt aranmıştır. Buamaçla gençlerin ideal DKAB öğretmeni algıları incelenmiştir. Bu çalışmanitel yaklaşıma göre tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemi 2015-2016eğitim öğretim yılında Artvin il merkezinde bulunan ortaokul ve liselerdeöğrenim gören 36 öğrenciden oluşmaktadır. Öğrencilerden görüşme yoluylaelde edilen veriler, içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Belirlenentemaların desteklenmesi için, bulguların sunumunda öğrencilerinifadelerine yer verilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin ideal DKABöğretmeninin daha çok ahlaki ve kişisel özelliklerine vurgu yaptıklarıgörülmüştür. İdeal DKAB öğretmeninin diğer özelliklerinin; öğretmenlikyeterlikleri ve öğrencilerle iletişim ile ilgili olduğu anlaşılmıştır.
dc.description.abstractIn this study, the question of what kind of qualifications an ideal Religious Culture and Moral Knowledge (DKAB) teacher should have according to youth have been examined. For this purpose, the perceptions of adolescent about DKAB teacher were examined. This study was designed based on a qualitative approach. The sample of the research consisted of 36 students who are studying in secondary and high school in Artvin city center during the 2015-2016 academic year. Data obtained by interviewing the students were analyzed by content analysis method. For the support of the specified themes, expressions of students were included in the presentation of the findings. The results of the study it was seen that the students mostly emphasize the moral and personal characteristics of the ideal DKAB teacher. It was observed that other characteristics of the ideal DKAB teacher are related to teaching competences and communication with students.
dc.identifier.endpage2568
dc.identifier.issue4
dc.identifier.startpage2551
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11494/6221
dc.identifier.volume7
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.institutionauthorTaşkın, Osman
dc.institutionauthorid0000-0003-3962-936X
dc.language.isotr
dc.publisherMustafa SÜLEYMAN ÖZCAN
dc.relation.ispartofİnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectİdeal
dc.subjectİdeal öğretmen
dc.subjectDin kültürü
dc.subjectAhlak bilgisi
dc.subjectİdeal din kültürü
dc.subjectIdeal
dc.subjectIdeal teacher
dc.subjectReligious culture
dc.subjectMoral knowledge
dc.subjectIdeal religious culture
dc.titleGençlere göre ideal din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmeni
dc.title.alternativeIdeal religion culture and moral knowledge teacher by adolescent
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
6221.pdf
Boyut:
444.04 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.17 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Felsefe ve Din Bilimleri Bölümü Yayın Koleksiyonu