Opinions of primary teachers in different branches about alternative assessment
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2011
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Eğitim ve Bilim
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
The aim of this reserch is to determine opinions of primary teachers in different branches about alternative assessment. The study was carried out of at 2008-2009 instructional term-first semester with 65 voluntary teachers working elementary schools in Artvin. The study's data was gathered thought semi structured interviews. Content analysis has been used to analyze the data. As a result teachers didnt't apply any alternative assessment techniques efficently because of lacking time, knowledge, crowded classrooms and poor physical conditions.
Bu araştırmanın amacı, farklı branşlardaki ilköğretim öğretmenlerinin alternatif değerlendirmeye yönelik v düşüncelerini belirlemektir. Çalışma, 2008-2009 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında, Artvin İli merkez ilköğretim okullarında görev yapan 65 öğretmen ile yürütülmüştür. Örneklem, araştırmaya gönüllü olan öğretmenlerden rasgele seçilmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın verileri yarı yapılandırılmış mülakatla toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Bu çalışmada, öğretmenlerinin alternatif değerlendirme anlayışı hakkında olumlu düşüncelerinin olduğu belirlenmiştir. Fakat öğretmenlerin, alternatif değerlendirme anlayışı hakkında bilgilerinin olmaması, zamanın yeterli olmaması, sınıfların kalabalık olması ve fiziki şartların uygun olmaması gibi nedenlerden dolayı etkili bir şekilde alternatif değerlendirme tekniklerini uygulayamadıkları tespit edilmiştir.
Bu araştırmanın amacı, farklı branşlardaki ilköğretim öğretmenlerinin alternatif değerlendirmeye yönelik v düşüncelerini belirlemektir. Çalışma, 2008-2009 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında, Artvin İli merkez ilköğretim okullarında görev yapan 65 öğretmen ile yürütülmüştür. Örneklem, araştırmaya gönüllü olan öğretmenlerden rasgele seçilmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın verileri yarı yapılandırılmış mülakatla toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Bu çalışmada, öğretmenlerinin alternatif değerlendirme anlayışı hakkında olumlu düşüncelerinin olduğu belirlenmiştir. Fakat öğretmenlerin, alternatif değerlendirme anlayışı hakkında bilgilerinin olmaması, zamanın yeterli olmaması, sınıfların kalabalık olması ve fiziki şartların uygun olmaması gibi nedenlerden dolayı etkili bir şekilde alternatif değerlendirme tekniklerini uygulayamadıkları tespit edilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
New instructional program, Measurement, Assessment, Constructivist approach, Alternative assessment, Yeni öğretim programı, Ölçme durum belirleme, Yapılandırmacı yaklaşım, Alternatif durum belirleme, İlköğretim öğretmeni
Kaynak
Eğitim ve bilim
WoS Q Değeri
N/A
Scopus Q Değeri
Cilt
36
Sayı
159
Künye
Metin, M., & Birişçi, S. (2011). Opinions of primary teachers in different branches about alternative assessment. Eğitim ve Bilim, 36(159), 141-154.
